據(jù)學(xué)生家屬稱，當(dāng)時(shí)老師讓學(xué)生去叫班主任，隨后叫來(lái)校醫(yī)。家屬質(zhì)疑老師搶救不及時(shí)，“太冷漠”。

橙柿互動(dòng)采訪當(dāng)?shù)亟逃肿钚禄貞?yīng)

當(dāng)?shù)匾呀?jīng)成立事件指導(dǎo)處理小組

據(jù)了解，這起學(xué)生因罰站后突然倒地后去世事件發(fā)生在河北邯鄲市永年區(qū)明山學(xué)校，下午，橙柿互動(dòng)記者聯(lián)系上永年區(qū)教育局，一名工作人員表示，當(dāng)?shù)匾呀?jīng)成立事件指導(dǎo)處理小組，正在對(duì)該事件進(jìn)行調(diào)查，一有結(jié)果會(huì)對(duì)外公布。

網(wǎng)友熱議焦點(diǎn)：

老師沒(méi)有第一時(shí)間上前搶救

而是繼續(xù)上課

對(duì)此，網(wǎng)友紛紛評(píng)論，觀點(diǎn)主要分成兩派，一種觀點(diǎn)覺(jué)得老師太冷漠：

影轉(zhuǎn)金波鏡重開(kāi)：人都倒地上了他是怎么做到不慌不忙的。

粥粥超可：陌生人看到有人摔倒，都會(huì)上去扶一把吧?

元固心：看位置，應(yīng)該是不受重視的差生，影響他升職加薪，估計(jì)巴不得這些孩子不存在才好。

大美妞Janie：罰站不是直接原因。而是老師的冷漠。讓孩子錯(cuò)失了最佳搶救時(shí)機(jī)去世的。

娛綜有才：哪怕這個(gè)老師當(dāng)時(shí)打個(gè)120呢，結(jié)果可能不一樣了，唉，太冷漠了。

另一種觀點(diǎn)是為老師辯護(hù)的：

旭旭還沒(méi)想好：倒不是幫老師說(shuō)話，但是這種情況沒(méi)有急救知識(shí)也不敢搬動(dòng)學(xué)生，只能說(shuō)多培訓(xùn)一些急救知識(shí)，配備急救藥品吧!我們以前體育考試就有學(xué)生突然不行了的。

蔚藍(lán)新生08：老師心里肯定是這么想的：繼續(xù)裝，你只是不想上課而已。

周駿是個(gè)缺乏想象力的大爺：聽(tīng)過(guò)狼來(lái)了的故事嗎?有沒(méi)有可能因?yàn)槟莻€(gè)孩子比較調(diào)皮才罰站的?倒地上老師也以為他在嘩眾取寵?

安浩然：光說(shuō)老師冷漠不說(shuō)孩子多脆弱?弱不經(jīng)風(fēng)的身體誰(shuí)導(dǎo)致的?

一錘小魅：被罰站是有原因的，去世也是有原因的，不過(guò)可以肯定，不是因?yàn)榱P站一下就去世的，當(dāng)場(chǎng)老師看著也年輕，經(jīng)驗(yàn)不足。

律師說(shuō)法

學(xué)校是否存在過(guò)錯(cuò)?

是否應(yīng)當(dāng)承擔(dān)法律責(zé)任?

浙江厚啟律師事務(wù)所律師來(lái)了簽約律師謝蓓：

初三學(xué)生被老師罰站后突然死亡，這樣的情況當(dāng)然大家心痛惋惜，同時(shí)也十分關(guān)注，這種情況下，學(xué)校是否存在過(guò)錯(cuò)，學(xué)校又是否應(yīng)當(dāng)承擔(dān)法律責(zé)任呢?謝蓓律師認(rèn)為，學(xué)校是否有責(zé)任要視不同情況而定。

首先，老師罰站是否屬于體罰?罰站合不合理?

體罰是家長(zhǎng)們都很關(guān)注的問(wèn)題，該名學(xué)生罰站后死亡又再次引發(fā)了學(xué)生家長(zhǎng)及有心人士對(duì)學(xué)校體罰的關(guān)注，不禁想問(wèn)老師罰站是不是老師在體罰學(xué)生?

但實(shí)際上，僅僅罰站的話屬于正常的懲戒行為。根據(jù)教育部《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》規(guī)定，教師在課堂教學(xué)、日常管理中，對(duì)違規(guī)違紀(jì)情節(jié)較為輕微的學(xué)生，可以通過(guò)罰站等方式予以懲戒，罰站時(shí)間限制為一節(jié)課堂教學(xué)時(shí)間，因此，如果對(duì)該名學(xué)生罰站是由于該學(xué)生違反課堂紀(jì)律等合理事由，沒(méi)有超長(zhǎng)時(shí)間罰站等情況，則罰站不屬于體罰或變相體罰的情況，學(xué)校罰站不應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。

《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》第八條　教師在課堂教學(xué)、日常管理中，對(duì)違規(guī)違紀(jì)情節(jié)較為輕微的學(xué)生，可以當(dāng)場(chǎng)實(shí)施以下教育懲戒：

(一)點(diǎn)名批評(píng);

(二)責(zé)令賠禮道歉、做口頭或者書(shū)面檢討;

(三)適當(dāng)增加額外的教學(xué)或者班級(jí)公益服務(wù)任務(wù);

(四)一節(jié)課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)的教室內(nèi)站立;

(五)課后教導(dǎo);

(六)學(xué)校校規(guī)校紀(jì)或者班規(guī)、班級(jí)公約規(guī)定的其他適當(dāng)措施。

其次，該名學(xué)生死亡原因究竟為何?學(xué)校是否有責(zé)任?

學(xué)校是否有責(zé)任要根據(jù)相關(guān)法律規(guī)定來(lái)判斷，對(duì)于校方責(zé)任，我國(guó)《民法典》規(guī)定，限制民事行為能力人在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身?yè)p害，學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)未盡到教育、管理職責(zé)的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。初三學(xué)生屬于限制民事行為能力人，因此，對(duì)于該名學(xué)生死亡的后果，學(xué)校是否承擔(dān)責(zé)任要以學(xué)校是否盡到教育、管理職責(zé)為判斷依據(jù)。

罰站屬于正常的懲戒行為，一般情況下，罰站并不會(huì)導(dǎo)致學(xué)生死亡的結(jié)果，但如果該學(xué)生死亡是因?yàn)榛加刑厥饧膊』驅(qū)儆谔厥怏w質(zhì)，而學(xué)校對(duì)該名學(xué)生的身體健康或特殊體質(zhì)是明知的，那么學(xué)校就明顯疏于照顧，屬于未盡到教育、管理職責(zé)，應(yīng)當(dāng)承當(dāng)相應(yīng)法律責(zé)任;

《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條　……(七)學(xué)生有特異體質(zhì)或者特定疾病，不宜參加某種教育教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校知道或者應(yīng)當(dāng)知道，但未予以必要的注意的;

最后，學(xué)校是否未及時(shí)采取相應(yīng)措施延誤救治?是否應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任?

根據(jù)報(bào)道，孩子家屬反映該名學(xué)生倒地后任課老師并未立刻送醫(yī)，若情況屬實(shí)，校方確實(shí)送醫(yī)不及時(shí)的，那么校方明顯具有過(guò)錯(cuò)，此時(shí)，對(duì)于學(xué)生突發(fā)疾病后未及時(shí)采取相應(yīng)措施，學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任。

《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條　因下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任： ……(八)學(xué)生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害，學(xué)校發(fā)現(xiàn)，但未根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)采取相應(yīng)措施，導(dǎo)致不良后果加重的;