女學(xué)生們的悲慘境遇

而作為主體的學(xué)生們，自然要表現(xiàn)幾個(gè)典型的人物。

比如有個(gè)學(xué)生叫玖朵云，左耳聽力有問(wèn)題，也會(huì)被她在學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手唐小萍罵作聾子。而多病纏身的張桂梅則用別人捐助給她的那些錢給玖朵云買了助聽器。

另外一組核心的故事，是關(guān)于一對(duì)姐妹的，山月和山英。發(fā)生在她們身上的故事比較慘烈，但也具有很強(qiáng)的沖擊力和說(shuō)服力，是貧困家庭中特別有代表性的一組人物形象。

本來(lái)山月學(xué)習(xí)成績(jī)比山英好很多，但卻被家里的長(zhǎng)輩們逼著嫁人，結(jié)果卻被丈夫家暴致死。

山英的抉擇就變得非常重要，一方面家里打算讓她重走姐姐的路，而張校長(zhǎng)則極力勸她學(xué)下去，否則就會(huì)跟姐姐的命運(yùn)一樣悲慘。

電影中那場(chǎng)山英的奶奶被眾人抬到學(xué)校試圖要回山英的戲，是本片戲劇沖突最強(qiáng)烈的一場(chǎng)。

在這樣的場(chǎng)景中，我們看到的不僅僅是家庭物質(zhì)上的貧困，阻礙每個(gè)女孩成長(zhǎng)的恰恰是傳統(tǒng)守舊的思想，是精神層面的貧困，導(dǎo)致她們一代一代活得如此艱辛。

從這個(gè)層面，也更有力度地證明，張桂梅在做的事情不僅僅就是教育而是拯救，的確是非常有現(xiàn)實(shí)意義的，只有讓這些女娃們考出去，才能改變自己和后代的命運(yùn)。

這樣的電影，沒(méi)辦法，煽情是必然且必須的。我看了也會(huì)感動(dòng)，但是對(duì)更多普通觀眾，看到更多的恐怕還是苦和悲。畢竟真正像電影里一樣環(huán)境里生活的人是少數(shù)人，或者說(shuō)是被人們忽視的人，也往往不是消費(fèi)這部電影的群體。

那些煽情場(chǎng)面當(dāng)然還是有現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)的，但是都市生活的受眾，特別是年輕群體對(duì)這樣的價(jià)值觀恐怕不敏感，也很難共情。比如發(fā)生在山月和山英身上的故事，估計(jì)都市長(zhǎng)大的女孩們雖然會(huì)感動(dòng)和同情，但很難產(chǎn)生真正的共鳴。