9月17日，清華大學(xué)文科工作會(huì)議在公共管理學(xué)院一層報(bào)告廳舉行。針對(duì)文科建設(shè)工作，清華大學(xué)校長邱勇在會(huì)議中提到：要控制學(xué)科規(guī)模;要壓縮博士生規(guī)模。

國家雙一流建設(shè)的新階段下，控制學(xué)科規(guī)模、著力發(fā)展特色，或許將是高校謀求發(fā)展的一大新風(fēng)向。

控制學(xué)科規(guī)模

清華大學(xué)校長邱勇指出，在新的發(fā)展階段，清華文科發(fā)展要有新的目標(biāo)與定位，要突出目標(biāo)導(dǎo)向。到2030年實(shí)現(xiàn)清華文科綜合實(shí)力的顯著提升。

針對(duì)接下來的文科建設(shè)工作，邱勇提出十點(diǎn)要求，其中包括：控制學(xué)科規(guī)模，率先建立內(nèi)部結(jié)構(gòu)調(diào)整機(jī)制，保持學(xué)術(shù)的深度和高度，不斷提升學(xué)科發(fā)展質(zhì)量;

加快建設(shè)高水平師資隊(duì)伍，積極打造一流的文科發(fā)展平臺(tái)，吸納最優(yōu)秀的文科人才，發(fā)揮頂尖學(xué)術(shù)帶頭人的引領(lǐng)帶動(dòng)作用;

做好全校人才培養(yǎng)工作，積極發(fā)揮文科在通識(shí)教育中的重要作用，服務(wù)好全校教學(xué)工作與人才培養(yǎng);要壓縮博士生規(guī)模，提高培養(yǎng)質(zhì)量;

形成清華的文科文化與文科特色，文科文化是清華文化的一個(gè)組成部分，堅(jiān)持文理滲透、理工結(jié)合的特色;

邱勇同時(shí)提到，要持續(xù)擴(kuò)大文科影響力，要有歷史感、現(xiàn)場感、責(zé)任感和使命感，要繼續(xù)建設(shè)更創(chuàng)新、更國際、更人文的清華，要推動(dòng)文科實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展，要進(jìn)一步突出抓學(xué)科基礎(chǔ)、抓基礎(chǔ)學(xué)科，要盡心盡力培養(yǎng)高素質(zhì)拔尖人才。

辦小、辦精、辦出特色，是清華此次文科建設(shè)的思路和決心。

辦出特色

強(qiáng)調(diào)學(xué)科特色，是雙一流建設(shè)傳遞出的最新信號(hào)，也是更加符合大學(xué)發(fā)展自身規(guī)律的建設(shè)方式。

首輪雙一流中，不僅一流大學(xué)建設(shè)高校從一流學(xué)科建設(shè)高校中遴選產(chǎn)生。而且政策首先要求了一流大學(xué)建設(shè)高校以一流學(xué)科為基礎(chǔ)，規(guī)劃學(xué)校整體建設(shè)、重點(diǎn)建設(shè);同時(shí)也要求一流學(xué)科建設(shè)高校凸顯優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)特色發(fā)展。

與此同時(shí)，建設(shè)一批接近或達(dá)到世界先進(jìn)水平的學(xué)科，這也是雙一流建設(shè)階段性目標(biāo)的基本要求。

例如，到2020年一批學(xué)科進(jìn)入世界一流行列、若干學(xué)科進(jìn)入世界一流學(xué)科前列，到2030年更多的學(xué)科進(jìn)入世界一流行列、一批學(xué)科進(jìn)入世界一流學(xué)科前列，到本世紀(jì)中葉一流學(xué)科的數(shù)量和實(shí)力進(jìn)入世界前列等發(fā)展標(biāo)識(shí)。

強(qiáng)調(diào)學(xué)科發(fā)展、特色發(fā)展，雙一流建設(shè)，由此啟程。

這是對(duì)以往中國高等教育改革和發(fā)展經(jīng)驗(yàn)一次深刻總結(jié)，也對(duì)中國大學(xué)長期以來盲目追求綜合性、大而全的一次糾偏。

建設(shè)的精度

中國大學(xué)對(duì)于綜合性的偏愛與追求，由來已久。

龐大的學(xué)科規(guī)模能夠讓一所學(xué)校，在各項(xiàng)指標(biāo)數(shù)據(jù)的排名比較中占據(jù)先天性的優(yōu)勢(shì)。

然而新的風(fēng)向已經(jīng)到來，只有追求建設(shè)與資源投入的精度，才能得到長足的發(fā)展。

一部分高校在學(xué)科精度上已經(jīng)有著優(yōu)異的表現(xiàn)。第四輪學(xué)科評(píng)估中，位居全國前2%或前2名的學(xué)科為A+學(xué)科，A+學(xué)科數(shù)量是一所高校擁有頂尖學(xué)科數(shù)量的體現(xiàn)。

就這一項(xiàng)指標(biāo)而言，北京大學(xué)表現(xiàn)優(yōu)異，A+學(xué)科數(shù)量占一級(jí)學(xué)科學(xué)位點(diǎn)數(shù)量的42%，在140所雙一流高校中排名第一;中國科學(xué)院大學(xué)緊隨其后，A+學(xué)科數(shù)量占學(xué)位點(diǎn)數(shù)量的32.73%，排名第二;清華大學(xué)A+學(xué)科數(shù)量占比32.31%，排名第三。

A+學(xué)科數(shù)量占一級(jí)學(xué)科學(xué)位點(diǎn)數(shù)量在20%以上的高校，還有中國人民大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)和北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院等3所高校，實(shí)力強(qiáng)勁。

(*僅收錄一級(jí)學(xué)科學(xué)術(shù)型學(xué)位數(shù)量，學(xué)位點(diǎn)數(shù)量10個(gè)以下高校不列入統(tǒng)計(jì))

放眼全球，已有的大學(xué)發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)告訴我們，真正的世界一流大學(xué)，就是以若干一流學(xué)科為支撐，以若干個(gè)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)和特色為標(biāo)識(shí)的。

從粗放的發(fā)展模式邁向真正的水平質(zhì)量提升，對(duì)于中國的大學(xué)而言，或許已經(jīng)是時(shí)候了。