近年來(lái)，國(guó)家出臺(tái)了“中國(guó)制造2025”、教育部推出了“新工科”建設(shè)等一系列政策規(guī)劃和舉措，推進(jìn)我國(guó)從制造大國(guó)邁向制造強(qiáng)國(guó)。彌補(bǔ)工程教育短板，從源頭破解“工科理科化”，需要更有針對(duì)性的方案、措施。對(duì)此，我們提出如下建議。

第一，進(jìn)一步打破“唯論文”導(dǎo)向，制定合理的工科教師評(píng)價(jià)體系。在評(píng)價(jià)考核中，尊重工科特征，著重考察工科教師的成果轉(zhuǎn)化、社會(huì)服務(wù)等方面。把產(chǎn)業(yè)實(shí)踐納入教師入職培訓(xùn)體系，重新修訂工科教師上崗資格，酌情規(guī)定工科師資要有一定年限的產(chǎn)業(yè)經(jīng)歷，并將產(chǎn)業(yè)經(jīng)歷與職稱評(píng)審掛鉤。與此同時(shí)，年限內(nèi)不僅要保障其工資，還應(yīng)對(duì)其為企業(yè)解決問(wèn)題給予額外獎(jiǎng)勵(lì)。企業(yè)人士入校做兼職或?qū)Ｂ毥處?，不?yīng)將論文作為他們?nèi)肼毜挠哺芨堋?/p>

第二，鼓勵(lì)教師走出實(shí)驗(yàn)室，去業(yè)界發(fā)現(xiàn)、尋找科研問(wèn)題。地方政府、高校應(yīng)充分重視“科技副總”“產(chǎn)業(yè)教授”在校企合作中的作用，鼓勵(lì)他們?yōu)槠髽I(yè)解決“卡脖子”難題，開(kāi)展科技成果轉(zhuǎn)化，更大力度給予成果認(rèn)定。打開(kāi)更深層次的校企合作大門(mén)，如在高校成立現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、引入企業(yè)實(shí)驗(yàn)室、設(shè)立本科生定點(diǎn)實(shí)習(xí)基地等。

第三，創(chuàng)造條件讓學(xué)生參與企業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目。打破“在校修完學(xué)分再出去實(shí)習(xí)”的模式，讓學(xué)習(xí)與實(shí)踐交替進(jìn)行。高校建立雙導(dǎo)師制(校內(nèi)導(dǎo)師、企業(yè)導(dǎo)師)，以項(xiàng)目制等形式，把學(xué)生帶入真實(shí)的應(yīng)用場(chǎng)景。有條件的學(xué)?？梢钥s短課堂教學(xué)周期，拿出小學(xué)期甚至一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，讓學(xué)生參與企業(yè)實(shí)踐，并將企業(yè)實(shí)踐納入學(xué)分管理。學(xué)生畢業(yè)考核參看學(xué)業(yè)成績(jī)和企業(yè)實(shí)踐。高校在工科研究生學(xué)位論文評(píng)審、驗(yàn)收時(shí)，可考察任務(wù)是否來(lái)自企業(yè)、由哪幾家企業(yè)提出等，邀請(qǐng)企業(yè)總工程師參與評(píng)價(jià)。

第四，強(qiáng)化通用型人才培養(yǎng)。在處理復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，未來(lái)的工科人才不僅要求知識(shí)扎實(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng)，還應(yīng)具備多種通用能力，如學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識(shí)的能力、外語(yǔ)能力、溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)力等。高校應(yīng)打破專(zhuān)業(yè)壁壘，以問(wèn)題為驅(qū)動(dòng)，通過(guò)模塊化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科合作培養(yǎng)。

第五，塑造工程師培養(yǎng)文化。誠(chéng)實(shí)守信的職業(yè)道德，以人為本的人文情懷，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的敬業(yè)精神，開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神，求真求實(shí)的理性精神，保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛(ài)人類(lèi)的社會(huì)責(zé)任感……將這些精神內(nèi)化于心，不是靠簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，而是要在實(shí)踐中體悟。從中小學(xué)起應(yīng)在勞動(dòng)教育中樹(shù)立尊重勞動(dòng)者、以勞動(dòng)為榮的觀念。高職、本科院校應(yīng)在企業(yè)實(shí)踐中融入工匠精神、工程師精神教育。

第六，加強(qiáng)對(duì)企業(yè)接收學(xué)生實(shí)踐的保障。地方政府發(fā)揮遴選作用，選擇一批可靠的企業(yè)與高校合作，重點(diǎn)可放在新興產(chǎn)業(yè)上，鼓勵(lì)企業(yè)以多種形式合作辦學(xué)，給予其減免稅收、加大補(bǔ)貼、發(fā)放貸款、土地使用優(yōu)先等優(yōu)惠。國(guó)家出臺(tái)相關(guān)制度、法律條文，對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)加以切實(shí)保障。