在點(diǎn)了一個(gè)豬頭后，開(kāi)始在現(xiàn)場(chǎng)“整活兒”，老師帶領(lǐng)學(xué)生用手術(shù)裝備對(duì)著豬頭上起了課，1小時(shí)后，師生們將豬頭解剖完畢，才終于開(kāi)始正經(jīng)烤豬頭。

對(duì)此，有網(wǎng)友表示：“嚴(yán)重懷疑他們是來(lái)上實(shí)驗(yàn)課的，順便吃點(diǎn)東西”“現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)一舉兩得”“這堂課好香”等等。

不過(guò)也有人提出質(zhì)疑，稱“個(gè)人覺(jué)得一方面影響店家翻臺(tái)率，另一方面也影響周邊的食客食欲，你們做解剖可以買(mǎi)回去一起研究，走哪兒擺拍專(zhuān)業(yè)感覺(jué)很那啥”。

其實(shí)，這種有趣且新穎的教學(xué)方式對(duì)年輕一代的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是能讓知識(shí)接受更快的，當(dāng)然，網(wǎng)友所說(shuō)的影響周邊食客食欲也沒(méi)錯(cuò)，如果真要現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，其實(shí)可以找個(gè)包間進(jìn)行。